Цей статут є новою редакцією Статуту Комунального закладу освіти «Міській центр соціально-трудової реабілітації дітей-інвалідів дошкільного та молодшого шкільного віку «Надія» Дніпропетровської міської ради, зареєстрованого виконкомом міської ради народних депутатів, рішення від 28.11.1997 р. № 440, перереєстрований з доповненнями виконкомом Дніпропетровської міської ради, рішення від 15.02.2011 р. № 227, перереєстрованого 22.09.2009 р., номер запису 123241050001047503, , затвердженого Управлінням освіти та науки Дніпропетровської міської ради наказ від 07.02.2013 № 168перереєстрованого 03.07.2013 № 12241050008047503, перереєстровано від 29.05.2014року, ідентифікаційний № 20198613

1. Загальні положення

1.1. КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «НАВЧАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИЙ ЦЕНТР «НАДІЯ» ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ» (далі – Центр),дошкільний, та загальноосвітній навчальний заклад

I - III ступеню, зареєстрований рішенням від 28.11.1997 р № 440, перереєстрований з доповненнями виконкомом Дніпропетровської міської ради рішенням від 15.02.2001 р.№ 227, перереєстрованого 22.09.2009 р., номер запису № 12241050001047503, реорганізований рішенням Дніпровської міської ради від 26.06.2013р.та зареєстрованого виконкомом Дніпропетровської міської ради № 40/36, перереєстрований 29.05.2014 р. знаходиться у комунальній власності територіальної громади міста.

1.2. Місце знаходження КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «НАВЧАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИЙ ЦЕНТР «НАДІЯ» ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ» 49041, вул. Комбрига Петрова,21 м. Дніпро , Україна, телефони 7652695, 7480554.

1.3.КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «НАВЧАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИЙ ЦЕНТР «НАДІЯ» ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ» є юридичною особою, має рахунки в органах Державного казначейства, штамп, ідентифікаційний код ЄДРПОУ, печатку встановленого зразка, бланк зі своїм найменуванням.

1.4. Власником Центру є територіальна громада міста в особі Дніпровської міської ради.

1.5. У своїй діяльності Центр керується Конституцією України, Законами України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, “Про дошкільну освіту”, “Про охорону дитинства”, “Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні”, “Про реабілітацію інвалідів в Україні”, Положенням про дошкільний навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 року № 305, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 778, Положенням про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 15 вересня 2008 року № 852, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 22 грудня 2008 року за № 1219/15910, Положенням про навчально-реабілітаційний центр, затвердженим наказом Міністерством освіти і науки молоді та спорту України від 16 серпня 2012 року №920, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 05 вересня 2012 року за № 1502/21814, та власним Статутом.

2. Мета і предмет діяльності

2.1. Центр «Надія» – це загальноосвітній навчальний заклад, метою діяльності якого є реалізація права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, зумовленими складними вадами розвитку, їх інтеграція в суспільство шляхом здійснення комплексних реабілітаційних заходів, спрямованих на відновлення здоров’я, здобуття освіти відповідного рівня, розвиток та корекцію порушень.

2.2. Головними завданнями Центру є:

· забезпечення права дітей із вадами розвитку на здобуття відповідного рівня дошкільної та загальної середньої освіти відповідно до їх можливостей, здібностей з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку;

· забезпечення ранньої соціалізації та підготовки таких дітей до здобуття відповідного рівня дошкільної та загальної середньої освіти шляхом спеціально організованого навчально-виховного процесу в комплексі з психолого-педагогічною, медичною, фізичною, соціальною реабілітацією;

· забезпечення системного кваліфікованого психолого-медико-педагогічного супроводу дітей з урахуванням стану їх здоров’я, особливостей психофізичного розвитку;

· надання реабілітаційних послуг згідно з індивідуальною програмою реабілітації дитини-інваліда;

· надання психолого-педагогічної допомоги батькам (особам, які їх замінюють), які виховують дітей-інвалідів, з метою залучення їх та дітей до навчально-виховного та реабілітаційного процесу.

· проведення різних форм навчально-виховного процесу (гурткова робота) для своєчасного виявлення здібностей дітей;

· апробація та розроблення інноваційних методик та навчально-методичних матеріалів стосовно надання корекційно-реабілітаційної допомоги дітям з особливими потребами в умовах спеціального навчання;

· надання навчально-консультативних освітніх послуг у дистанційному режимі педагогам та батькам дітей з особливими потребами, які перебувають в інклюзивному середовищі;

· надання кваліфікованої методичної і консультативної допомоги сім’ї, батькам, або особам, які їх заміняють, у нагляді, оздоровленні, вихованні та навчанні дітей дошкільного, шкільного віку з особливими освітніми потребами,помірною розумовою відсталістю, з психологічним порушенням розвитку, аутичним спектром, – лікувально-реабілітаційних послуг згідно з чинним законодавством України.

2.3. Особливості умов виховання, навчання, утримання дітей в Центрі визначаються:

гнучкою системою навчальної, виховної та корекційно-реабілітаційної роботи;

створенням спеціальних умов для корекційної спрямованості навчання, виховання та подолання порушень фізичного та психічного розвитку, формування мовлення та інших психічних процесів, поліпшення стану здоров’я з урахуванням характеру порушення розвитку;

здійсненням індивідуального та диференційованого підходу у навчанні та реабілітації дітей із складними вадами розвитку відповідно до особливостей навчально-пізнавальної діяльності з урахуванням характеру порушення розвитку.

довготривалим обстеженням та діагностування дітей з порушеннями психофізичного розвитку;

організацією роботи груп з короткотривалим перебуванням дітей з порушеннями психофізичного розвитку з метою виконання вимог Базового компонента дошкільної та шкільної освіти;

наданням навчально-консультативної допомоги батькам дітей з особливими потребами;

залучення батьків дітей з особливими потребами до навчально-виховного процесу з метою усвідомлення ними своєї ролі у процесі здобуття корекційної освіти дитиною;

проведенням просвітницько-роз’яснювальної роботи серед населення, спрямованої на розуміння проблем сім’ї, що виховує дитину, яка потребує корекції фізичного та розумового розвитку, виховання толерантного ставлення до таких дітей;

наданням кваліфікованої допомоги педагогам та батькам з питань розвитку, виховання, навчання, реабілітації й соціалізації дітей, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку;

психолого-педагогічним обстеженням дитини та вивчення її оточення, розроблення індивідуального плану корекції розвитку дитини на основі індивідуальної реабілітаційної програми, здійснення системних психолого-педагогічних заходів з метою усунення відхилень психофізичного розвитку та сприяння всебічного розвитку дитини;

організацію комплексу заходів, спрямованих на компенсацію втрачених функцій, формування психологічних новоутворень у дитини, яка потребує корекції фізичного та (або) розумового розвитку, сприяння всебічному розвитку дитини в умовах сім’ї, формуванню стосунків з іншими членами родини та громади тощо.

2.4. Діяльність Центру будується на принципах доступності, гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських і релігійних об’єднань, взаємозв’язку розумового, морального, фізичного і естетичного виховання, рівності умов кожної людини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку, органічного зв’язку з національною історією, культурою, традиціями, диференціації змісту і форм освіти, науковості, розвиваючого характеру навчання, гнучкості і прогностичності, єдності і наступності, безперервності і різноманітності, поєднання державного управління і громадського самоврядування, комунікації, зв’язку розвитку мовлення з діяльністю учнів, розвитку потреби словесного спілкування та організації мовного середовища, забезпечення підтримки всіх учасників навчального процесу в умовах Центру.

2.5. Заклад несе відповідальність перед суспільством і державою за охорону прав особистості дітей, їх соціальну захищеність.

3. Юридичний статус Центру

3.1. Центр є юридичною особою. Права і обов’язки юридичної особи Центр набуває з дня його державної реєстрації.

3.2. Центр здійснює свою діяльність на основі і відповідно до чинного законодавства України та цього Статуту, який затверджується органом управління освітою.

3.3. Має розрахунковий та інші рахунки в установах банків, печатку та штамп зі своїм найменуванням.

3.4. Заклад несе відповідальність за своїми зобов’язаннями згідно з чинним законодавством України. Центр не несе відповідальності за зобов’язаннями держави та органу управління майном.

3.5. Заклад має право укладати угоди, набувати майнові та немайнові права, нести обов’язки, бути позивачем і відповідачем у суді.

4. Майно та фінансово-господарська діяльність

4.1. Майно Центру складають основні фонди та оборотні кошти, а також цінності, вартість яких відображається в самостійному балансі Закладу.

4.2. Майно Центру є власністю територіальних громад міста Дніпра і закріплюється за ним на правах оперативного управління. Здійснюючи право оперативного управління, Центр володіє, користується та розпоряджається зазначеним майном, вчиняючи щодо нього дії, які не суперечать чинному законодавству України та цьому Статуту. Повноваження Органу управління майном визначаються чинним законодавством України.

4.3. Джерелом формування майна Центру є:

майно, передане йому Органом управління майном;

бюджетні кошти;

кошти, одержані від фінансово-господарської діяльності;

капітальні вкладення та дотації з бюджетів;

безоплатні або благодійні внески, пожертвування юридичних і фізичних осіб;

інше майно, набуте на підставах, не заборонених чинним законодавством України.

4.4. Центр є не прибутковою установою. Забороняється розподіл отриманих доходів (прибутків) або їх частин серед засновників (учасників), членів такої організації , працівників (крім оплати їхньої праці, нарахування єдиного соціального внеску),членів органів управління та інших , пов’язаних з ними осіб;

4.5.Доходи (прибутки) неприбуткової організації використовуються виключно для фінансування видатків та утримання такої неприбуткової організації , реалізації мети (цілей,завдань) та напрямів діяльності, визначених її установчими документами ;

4.6. Центр реалізує право користування відведеними йому земельними ділянками та переданим на баланс майном відповідно до чинного законодавства України та цього Статуту.

4.7. Відчуження майна, що є в спільній власності територіальних громад сіл, селищ, міст Дніпропетровської області і закріплене за Центром, здійснюється Органом управління майном у порядку, що встановлений чинним законодавством України.

4.8. З дозволу Органу управління майном Центр має право здавати

юридичним та фізичним особам в оренду майно в порядку, встановленому чинним законодавством України та Органом управління майном.

4.9. Збитки, завдані Центру внаслідок порушення його майнових прав юридичними та фізичними особами, відшкодовуються ними добровільно або за рішенням суду.

4.10. Фінансування Центру здійснюється згідно з чинним законодавством України за рахунок коштів міського бюджету, а також додаткових джерел фінансування, не заборонених чинним законодавством України.

4.11. Центр самостійно визначає порядок та розміри преміювання працівників, виходячи з ефективності й якості їх праці, у межах фонду матеріального заохочення.

Центр має право сприяти вирішенню питань, пов’язаних з поліпшенням житлово-побутових умов працівників Центру, їх сімей, створенням матеріально-технічної бази для їх оздоровлення, поліпшення умов праці, побуту та відпочинку.

4.12. Для здійснення видів діяльності, що підлягають ліцензуванню, Центр отримує необхідні ліцензії в порядку, встановленому чинним законодавством України.

5. Права та обов’язки Центру

5.1. Центр має право:

створювати в установленому порядку за згодою Органу управління майном структурні підрозділи, філії для здійснення навчальної, виховної, лікувально-корекційної та іншої діяльності, якщо це не суперечить чинному законодавству України;

формувати відповідно до чинного законодавства України штати адміністративно-господарського, педагогічного та медичного персоналу;

направляти працівників Центру на всеукраїнські, міжнародні конференції, симпозіуми, з’їзди та наради з актуальних проблем безперервної освіти, у службові відрядження в установленому порядку;

укладати угоди про спільну діяльність з підприємствами, установами, організаціями, а також фізичними особами в Україні та за її межами для виконання статутних завдань відповідно до чинного законодавства України і цього Статуту;

вести самостійно наукову, навчальну діяльність згідно з чинним законодавством України та цим Статутом;

створювати сприятливі умови для реалізації педагогічних ініціатив та апробації наукових розробок, методичних посібників тощо;

виконувати функцію консультативно-методичного центру, розробляючи навчальні програми для спеціальних класів, де впроваджено інклюзію;

брати участь у перепідготовці та підвищенні кваліфікації педагогів на базі кафедри корекційної педагогіки Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти (ДОІППО);

здійснювати посередництво між закладами освіти, охорони здоров’я, соціального забезпечення, громадськими організаціями з метою сприяння вирішенню питань всебічного розвитку особистості дітей, які потребують корекції фізичного і розумового розвитку та їх адаптації до умов соціального середовища;

діагностувати рівень психофізичного розвитку дітей, їх слухо-мовленнєвих, когнітивних та комунікативних навичок;

здійснювати організаційно-методичну допомогу психолого – медико – педагогічним працівникам усіх типів спеціальних та загальноосвітніх навчальних закладів і медичних установ;

розробляти й апробувати інноваційні методики і засоби навчання дітей з особливими потребами;

розробляти навчально - методичні матеріали;

здійснювати інформаційне забезпечення та популяризувати передові технології корекційно – розвивальної роботи;

організовувати дні відкритих дверей (2 рази на рік)

здійснювати взаємодію з іншими освітніми закладами в області систематизації форм, прийомів, методів, які сприяють формуванню основних потенціалів особистості учня, розробляти ресурси, необхідні для успішної діяльності центру;

здійснювати підготовку й супровід інформаційних матеріалів веб-сайтів, електронних засобів масової інформації та забезпечувати доступність підготовлених матеріалів;

забезпечувати інформування соціуму про основні напрями і результати своєї діяльності через сайт, ЗМІ;

розвивати власну соціальну базу;

визначати порядок і розміри доплат, надбавок, премій та інших виплат заохочувального характеру згідно з чинними нормативно-правовими документами, виходячи з ефективності і якості праці працівників Центру;

користуватися пільгами, встановленими чинним законодавством України для навчально-реабілітаційних закладів;

визначати форми й засоби організації навчально-виховного та лікувально-реабілітаційного процесу;

визначати варіативну частину навчального плану, розробляти й упроваджувати власні програми навчальної, науково-методичної та лікувально-реабілітаційного роботи з урахуванням державних стандартів.

5.2. Обов’язки Центра:

створювати належні умови для високопродуктивної праці, додержання законодавства про працю, правил та норм охорони праці, техніки безпеки, соціального страхування;

дотримуватися договірних зобов’язань з іншими суб’єктами освітньої, лікувально-реабілітаційної, виробничої, наукової діяльності, у тому числі зобов’язань за міжнародними угодами.

Інші обов’язки Центру визначаються чинним законодавством України та цим Статутом.

6. Структура Центру

6.1. З урахуванням особливостей психофізичного розвитку дітей створюються такі відділення:

- діти з тяжкими порушеннями мовлення у поєднанні з легкою та помірною розумовою відсталістю;

- діти з розладами спектру аутизму з різними формами когнітивної недостатності.

- діти з легкою та помірною розумовою відсталістю з різними формами когнітивної недостатності.

За наявності відповідної матеріально-технічної бази, кадрового забезпечення та наявності дітей можуть створюватися багатопрофільні відділення.

6.2. Загальними протипоказаннями для зарахування дитини до Центру є:

епілепсія з частими епілептичними нападами;

стійкий денний і нічний енурез і енкопрез унаслідок органічного ураження центральної нервової системи;

удомні напади, шизофренія з наявністю продуктивної симптоматики, тяжкі порушення поведінки,

небезпечні для дитини та її оточення;

тяжка глибока розумова відсталість, органічна деменція різного походження з вираженою дезадаптацією;

психічні захворювання, тяжкі нервово-психічні порушення;

психопатія і психопатоподібні стани різного характеру;

інфекційні захворювання до закінчення строку ізоляції;

бацилоносійство (стосовно дифтерії та кишкових інфекцій);

всі контагіозні та паразитарні хвороби очей і шкіри;

туберкульоз.

6.3. Структурними підрозділами Центру є:

дошкільне відділення, у складі якого функціонують спеціальні групи денного перебування для дітей віком від 3 до 7 (8) років;

спеціальна загальноосвітня школа, у складі якої функціонують класи та групи для дітей з вадами в розвитку віком від 7(8) до 18 років які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку (помірна розумова відсталість), де передбачається денне або цілодобове (п`ятиденне) перебування учнів.

реабілітаційне відділення включає медичну, психолого-педагогічну, фізичну, соціально-побутову реабілітацію для надання реабілітаційних послуг згідно з індивідуальною програмою реабілітації дитини-інваліда, яка проживає в сім’ї, за станом здоров’я може відвідувати дошкільний чи загальноосвітній навчальний заклад або навчається за індивідуальною формою навчання.

Діяльність реабілітаційного відділення Центру спрямована на профілактику та реабілітацію основної патології та супутніх захворювань дитячого організму.

Реабілітація в Центрі носить комплексний характер і забезпечується психолого-педагогічними, соціально-побутовими, медичними (лікувально-профілактичними, реабілітаційними), фізичними заходами.

Реабілітаційні послуги дітям з вадами розвитку, які навчаються в Центрі, надаються безкоштовно.

Центр може надавати платні послуги на договірній основі відповідно до законодавства.

6.4. Додаткові освітні послуги, які не визначені Базовим компонентом дошкільної освіти, навчальним планом та програмами для загальноосвітніх навчальних закладів, надаються відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 796 “Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися навчальними закладами, іншими установами та закладами системи освіти, що належать до державної і комунальної форми власності” за згодою та за рахунок батьків або осіб, які їх замінюють, у межах граничнодопустимого навантаження дитини.

6.5. Строки навчання у Центрі встановлюються відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23 квітня 2003 року № 585 “Про встановлення строку навчання у загальноосвітніх навчальних закладах для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку”.

6.6. Харчування дітей дошкільного віку здійснюється відповідно до Закону України “Про дитяче харчування”, Закону України “Про дошкільну освіту” та постанови Кабінету Міністрів України від 26 серпня 2002 року

№ 1243 “Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних навчальних закладів”.

Харчування забезпечуються департаментом гуманітарної політики централізовано на тендерній основі, за рахунок місцевого бюджету відповідно до норм харчування.

Харчування учнів Центру здійснюється відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 22 листопада 2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» та Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 01 червня 2005 року № 242/329, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 15 червня 2005 року за № 661/10941.

6.7. Структурні підрозділи Центру функціонують на підставі положень про структурний підрозділ, які розробляються з урахуванням вимог Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 15 вересня 2008 року № 852, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 22 грудня 2008 року за № 1219/15910, Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 року № 305, Положення про навчально-реабілітаційний центр затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16 серпня 2012 року № 920, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 05 вересня 2012 року за № 1502/21814, власного статуту та затверджуються директором Центру.

7. Порядок комплектування Центру

7.1. Класи та групи Центру незалежно від форми власності комплектуються учнями (вихованцями) відповідно до його структури згідно з нормативами наповнюваності.

Класи та групи Центру комплектуються учнями та вихованцями з однорідними вадами розвитку, що зумовлюють типологічні особливості навчально-пізнавальної діяльності.

7.2. Направлення дітей здійснюється управліннями освіти міських державних адміністрацій (далі - органом управління освітою) на підставі висновку, викладеного у протоколі Дніпропетровського обласного методичногопсихологомедикопедагогічного центру (далі - ДОМПМПЦ) відповідно до медичних показань і протипоказань та заяви батьків або осіб, які їх замінюють.

У випадках, коли висновок може бути сформульований лише після тривалого вивчення дитини, ДОМПМПЦ рекомендує навчання з випробувальним строком на один навчальний рік у відповідному навчальному закладі, а за потреби - поглиблене медичне вивчення дитини.

Після закінчення випробувального строку навчання ДОМПМПЦ здійснює повторне психолого-педагогічне вивчення дитини для уточнення рішення щодо організації її навчання та корекційно-розвиткової роботи.

7.3. Прийом дітей до Центру та формування нових груп у дошкільному відділенні та класів у спеціальній школі (школі-інтернаті), переведення в інший клас або вікову групу проводяться до початку навчального року.

У разі необхідності учні (вихованці) можуть переводитися до іншого класу та групи протягом навчального року на підставі висновку ПМПКЦ.

7.4. При зарахуванні дітей Центру допускається перевищення віку дітей, установленого для загальноосвітніх навчальних закладів.

7.5. Зарахування учнів (вихованців) до Центру проводиться наказом директора на підставі таких документів:

заяви батьків або осіб, які їх замінюють;

направлення відповідного органу управління освітою;

копії свідоцтва про народження дитини;

висновку ДОМПМПК;

висновок територіального лікувально-профілактичного закладу чи тубдиспансеру;

особової справи (витягу з особової справи) та документа про наявний рівень освіти (крім дітей, які зараховуються до підготовчого, першого класів);

індивідуальної програми реабілітації для дитини-інваліда;

довідок про стан здоров’я дитини: медичної карти дитини (ф. № 026/о);

витягу з “Історії розвитку дитини” (ф. № 112/о) з даними про результати аналізів (загальний аналіз крові та сечі, мазок із зіва на дифтерію, аналіз калу на дезгрупу, яйця глистів, зскрібок на ентеробіоз); копії “Карти профілактичних щеплень” (ф. № 063/о); довідки дільничого лікаря про епідеміологічне оточення, що дитина не перебувала в контакті з хворими на інфекційні хвороби або бактеріоносіями; медичної довідки про стан здоров'я дитини з висновком лікаря, що дитина може відвідувати навчальний заклад.

Усі діти з недорозвиненням мовлення повинні мати висновок сурдолога.

7.6. Документи, необхідні для зарахування дитини до Центру, подаються особисто батьками або особами, які їх замінюють.

7.7. Протягом року проводяться засідання психолого-медико-педагогічного консиліума Центру (ПМПКЦ) (не рідше ніж двічі на рік) з психолого-педагогічного вивчення дітей з метою визначення труднощів їхньої навчально-пізнавальної діяльності, надання обґрунтованих психолого-педагогічних рекомендацій щодо змісту, форм, методів навчання та особливостей корекційно-розвиткової роботи відповідно до потенційних можливостей психофізичного розвитку, для дитини з інвалідністю - з урахуванням індивідуальної програми реабілітації.

За висновком ДОМПМПЦ у разі поліпшення стану здоров’я, досягнення успіхів у навчанні учні (вихованці) Центру переводяться до іншого типу навчального закладу. Питання про подальше влаштування дитини вирішують батьки або особи, які їх замінюють, спільно з відповідним органом управління освітою.

7.8. За учнем (вихованцем) зберігається місце в Центрі комунальної форми власності у разі його хвороби, карантину, санаторного лікування, на час відпустки батьків або осіб, які їх замінюють, а також у літній оздоровчий період (75 днів).

Загальна тривалість канікул у школі протягом навчального року не повинна становити менш як 30 календарних днів. Літні канікули починаються не пізніше 1го липня та закінчуються 31 серпня. Діти знаходяться на оздоровленні з батьками.

Навчальний рік у НРЦ не залежно від підпорядкування, типу і форми власності розпочинається у День знань-1го вересня і закінчується 31 го травня, але не пізніше 1го липня наступного року.

7.9. Відрахування дитини з Центру може здійснюватись:

за бажанням батьків або осіб, які їх замінюють;

на підставі медичного висновку про стан здоров`я дитини, що виключає можливість її подальшого перебування у Центрі не пізніше ніж за один місяць.

Адміністрація Центру зобов`язана письмово повідомити батьків або осіб, які їх замінюють, про відрахування дитини з Центру у термін 30 днів.

7.10. Загальними протипоказаннями для зарахування дитини до Центру є:

епілепсія з частими епілептичними нападами;

стійкий денний і нічний енурез і енкопрез унаслідок органічного ураження центральної нервової системи;

судомні напади, шизофренія з наявністю продуктивної симптоматики, тяжкі порушення поведінки, небезпечні для дитини та її оточення;

тяжка, глибока розумова відсталість, органічна деменція різного походження з вираженою дезадаптацією;

діти які самостійно не пересуваються;

тяжкі нервово-психічні порушення;

психопатія і психопатоподібні стани різного характеру;

діти, що мають соматичні, неврологічні, психічні захворювання в стадії загострення;

сліпі, глухі діти;

інфекційні захворювання до закінчення строку ізоляції;

бацилоносійство (стосовно дифтерії та кишкових інфекцій);

всі контагіозні та паразитарні хвороби очей і шкіри;

туберкульоз.

7.11. Режим відвідування закладу дитиною визначається консиліумом Центру індивідуально для кожної дитини: короткотривале( до 4 годин на день), повний день, добове перебування.

8. Організація навчально-виховного процесу

8.1. Навчально-виховний процес у Центрі незалежно від його підпорядкування та форми власності здійснюється у порядку, встановленому Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 778, Положенням про дошкільний навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 року № 305, Положенням про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 15 вересня 2008 року № 852, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 22 грудня 2008 року за № 1219/15910.

8.2. Діяльність Центру здійснюється відповідно до робочого навчального плану, затвердженого відповідним органом управління освітою.

8.3. Центр працює з постійним контингентом вихованців:

постійний контингент – це учні Центру дошкільних груп та шкільного відділення;

8.4. Структура навчального року (тривалість навчальних занять, поділ на чверті, семестри та режим роботи) встановлюються закладом у межах часу, передбаченого робочим навчальним планом, за погодженням з відповідним органом управління освітою.

8.5. Навчально-виховний процес у Центрі незалежно від його підпорядкування, виду і форми власності здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 26 серпня 2008 року № 778 «Про затвердження Типових навчальних планів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів (ІІ ступінь) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку».

8.6. Зміст шкільної освіти визначається навчальними програмами для дітей із складними вадами розвитку, що мають відповідний гриф МОН України.

У випадках, якщо діти не засвоюють навчальну програму, вони можуть навчатися за адаптованими або індивідуальними програмами та планом. Індивідуальні навчальні програми та план розробляються вчителем на основі навчальних програм, що мають гриф МОН України, та робочого навчального плану закладу, погоджуються з батьками (особами, які їх замінюють), розглядаються педагогічною радою і затверджуються керівником.

8.7. Зміст дошкільної освіти визначається Базовим компонентом дошкільної освіти і здійснюється за адаптованими програмами для дошкільних навчальних закладів, у тому числі спеціальних.

8.8. Освітньо-реабілітаційний процес дітей дошкільного віку будується на основі методик ранньої соціальної реабілітації через педагогічно обґрунтований зміст, форми і методи навчання, що забезпечують дітям засвоєння необхідних знань, умінь та навичок, сприяють підготовці їх до навчання в школі.

8.9. Навчальний процес у Центрі базується з врахуванням вимог лікувально-корекційної роботи. У процесі навчання і виховання враховуються індивідуальні особливості розвитку дітей, гігієнічні, медичні та спеціальні корекційні та психолого-педагогічні рекомендації.

8.10. Дітям зі зниженою працездатністю за рекомендаціями лікарів може встановлюватися індивідуальний розклад навчальних занять.

8.11. Мова навчання й виховання в Центрі визначається відповідно до наказу управління освіти департаменту гуманітарної політики від 01.11.2016 № 251.

8.12. Центр у своїй педагогічній діяльності керується такими принципами:

гуманістичної спрямованості всього педагогічного процесу, який базується на основі шанобливого ставлення до особистості дитини;

саморозвитку, орієнтованого на сучасні досягнення психолого- педагогічних та суміжних наук;

самостійності в доборі кадрів, організації виховної та навчальної роботи з дітьми.

8.13. Заклад несе відповідальність за життя, фізичне та психічне здоров’я, розвиток кожної дитини, ефективність обраної системи виховання, навчання, реабілітації.

8.14. Навчально-виховний процес є вільним від втручання політичних партій, інших об’єднань громадян і ґрунтується на засадах державної політики у сфері освіти з урахуванням потреб та інтересів дитини.

8.16. Працівники Центру не мають права чинити релігійний вплив на дитину. Належність особи до будь-якої партії, громадської, релігійної організації, що діють відповідно до Конституції України, не є перешкодою для участі в навчально-виховному процесі.

8.17. База Центру використовується як ресурсна, для навчання дітей з особливими потребами, надання консультативно-методичної допомоги педагогам загальноосвітніх шкіл та батькам дітей, які мають особливі освітні потреби.

9. Учасники навчального процесу в Закладі

9.1. Учасниками навчального процесу в Центрі є:

керівники;

педагогічні працівники;

технічні працівники та навчально-допоміжний персонал;

батьки або особи, які їх замінюють;

медичні працівники;

учні, вихованці.

Права та обов’язки педагогічних та інших працівників Центру визначаються відповідно до чинного законодавства України та Статуту Центру.

9.2. Педагогічні працівники мають право на:

вільний вибір, розроблення та застосування методик виховання і навчання дітей, погоджених з радою Закладу;

підвищення кваліфікації в педагогічних вищих закладах.

9.3. Педагогічні працівники зобов’язані:

дотримуватися Статуту Центру, посадової інструкції, Правил внутрішнього трудового розпорядку;

співпрацювати з батьками або особами, що їх замінюють, з питань навчання і виховання дітей;

нести відповідальність за життя, фізичне і психічне здоров’я кожної

дитини згідно з чинним законодавством України.

9.4. Педагогічними працівниками Центру можуть бути особи з високими моральними якостями, які мають відповідну педагогічну освіту, у певних випадках – професійну практику, високі моральні якості, фізичний і психічний стан яких дозволяє виконувати покладені на них обов`язки, функції.

9.5. Педагогічні працівники приймаються на роботу управлінням освіти та науки, директором закладу згідно з чинним законодавством України.

9.6. Центр забезпечує педагогічним працівникам згідно з чинним законодавством України:

підвищення кваліфікації та атестації не рідше одного разу на п’ять років;

належні умови праці, побуту, відпочинку;

правовий, професійний захист;

установлення посадових окладів згідно з чинним законодавством України;

установлення надбавок до посадового окладу згідно з чинним законодавством України;

соціальний захист відповідно до законодавчих та нормативних актів.

9.7. За досягнення високих результатів у праці працівники Центру в порядку, встановленому чинним законодавством України, можуть бути заохочені шляхом:

представлення до державних нагород;

присвоєння почесних звань;

відзначення державними нагородами;

іншими видами морального та матеріального заохочення згідно з чинним законодавством України.

9.8. Права та обов’язки навчально-допоміжного й адміністративно-обслуговуючого персоналу визначаються Правилами внутрішнього трудового розпорядку Центру, посадовими інструкціями працівників, які затверджуються в порядку, визначеному чинним законодавством України.

9.9. Батьки дітей, що перебувають у Центрі, або особи, що їх замінюють, мають право:

обирати та бути обраними до органів громадського самоврядування Центру з питань навчання, виховання дітей;

брати участь у поліпшенні організації навчально-виховного процесу та зміцненні матеріально-технічної бази Центру;

звертатися до органів управління і громадського самоврядування з питань навчання, виховання дітей;

захищати в органах громадського самоврядування Центру та у відповідних державних, судових органах законні інтереси своїх дітей.

9.10. Батьки зобов’язані нести відповідальність за виховання, навчання і розвиток дітей. У разі невиконання батьками своїх обов’язків, передбачених чинним законодавством України, Центр має право звернутися з позовом до суду щодо позбавлення їх батьківських прав.

10. Особливості організації реабілітаційного процесу

10.1. Реабілітаційний процес включає медичну, фізичну, психолого-педагогічну, соціально-побутову реабілітацію згідно з індивідуальною програмою реабілітації дитини-інваліда, яка відвідує (перебуває, навчається) Центр.

10.2. Діяльність реабілітаційного відділення Центру спрямована на реабілітацію основної патології та супутніх захворювань дитячого організму.

Реабілітація в Центрі носить комплексний характер і забезпечується психолого-педагогічними, соціально-побутовими, медичними (лікувально-профілактичними), фізичними заходами.

Система реабілітації у Центрі здійснюється шляхом використання технічних та інших засобів реабілітації, виробів медичного призначення.

10.3. Навчально-реабілітаційний процес у групах реабілітаційного спрямування здійснюється за програмами і методиками, розробленими в установленому порядку. У таких групах проводиться корекційно-розвиткова та реабілітаційна робота за напрямами: предметно-практична діяльність, розвиток слухового, зорового, дотикового сприймання, формування звуковимови та розвиток мовлення, логоритміка, просторове орієнтування, лікувальна фізкультура, ритміка, соціально-побутова та комунікативна діяльність.

10.4. Комплексна реабілітація в Центрі проводиться відповідно до індивідуальної програми реабілітації дитини-інваліда.

10.5. Фізична реабілітація передбачає фізкультурно – реабілітаційні заходи засобами використання спеціального обладнання, спеціальну лікувальну фізкультуру.

10.6. Лікувально-профілактична робота передбачає профілактику соматичних захворювань, створення умов для психічного розвитку, працездатності, контроль за фізичним розвитком дітей та підготовкою їх до навчання. З цією метою медичними працівниками застосовується загальнозміцнююча терапія, надається консультативна допомога педагогічним працівникам у дозуванні шкільних навантажень.

10.7. Медична реабілітація передбачає терапію загальних нервово-психічних відхилень із застосуванням медикаментозного лікування (за призначенням лікарів) та немедикаментозних заходів лікування загальної недостатності нервової системи та психічного стану дітей, медична корекція основного дефекту(за призначенням лікарів); профілактика соматичних захворювань;

спеціальна лікувальна фізкультура; профілактика наслідків основного дефекту;

10.8. Лікувально-профілактична робота для дітей, які мають вади опорно-рухового апарату у поєднанні з тяжкими системними мовленнєвими порушеннями, затримкою психічного розвитку або розумовою відсталістю, спрямована на поліпшення рухових, психічних, комунікативних і мовних функцій, підвищення можливості до самообслуговування і соціальної адаптації.

Крім зазначених заходів, проводиться корекційно-логопедична робота, спрямована на формування у дітей мовленнєвої компетентності як основи соціалізації (тренування дихання, зміцнення голосових і дихальних м'язів); масаж, лікувальна фізкультура.

10.9. Лікувально-профілактична робота для розумово відсталих дітей у поєднанні з тяжкими порушеннями мовлення спрямована на розвиток когнітивних функцій, психіки, мовлення, формування життєвих компетентностей, соціальну адаптацію дітей зазначеної категорії.

Застосовуються сучасні методики сенсорної стимуляції,що використовуються на етапі раннього втручання, у системі соціально-педагогічних заходів для дітей , які відстають у психічному розвитку; різноманітні форми втручання (контактування з дитиною, формування та вироблення комунікативних навичок, робота з експресивною мовою, напрацювання вміння наслідувати інших, навчання грі іграшками відповідно до призначення, трансформація навичок використання допомоги в самостійну діяльність тощо).

10.10. Медичне обслуговування дітей Центру здійснюється штатним персоналом: лікарем та медичними сестрами.

10.11. Медичні працівники Центру підлягають атестації, яка є обов’язковою і здійснюється відповідно до положень про атестацію медичних працівників.

10.12. Заклади охорони здоров’я разом з органами управління освітою щороку забезпечують безоплатний медичний огляд вихованців Центру, моніторинг стану здоров’я, проведення лікувально-профілактичних заходів незалежно від форми власності. Діти з хронічними захворюваннями перебувають під постійним диспансерним наглядом відповідних закладів охорони здоров’я.

10.13. Психолого-педагогічна реабілітація у Центрі забезпечує дітям із складними вадами розвитку психолого-педагогічну корекцію, діагностику, психологічну та педагогічну корекцію емоційно-вольової сфери та розумового розвитку.

Педагогічна та соціально-побутова реабілітація передбачає запровадження комплексу заходів (у тому числі відповідних форм, методів, змісту навчання), що створюють передумови для оволодіння дітьми із складними вадами розвитку системою знань, умінь і навичок, застосування яких сприятиме подальшому розвитку особистості.

Психологічна реабілітація спрямована на корекцію та розвиток психічних функцій, особистості в цілому, створення оптимальних умов для подальшого становлення кожної дитини.

10.14. Центр, згідно з чинним законодавством України, має право на медичне обслуговування дітей: курси відновної терапії психо-неврологічних захворювань (двічи на рік), у разі потреби лікування загострень основних захворювань за призначенням лікаря (протягом року), перша допомого при підвищенні температури, травмах з подальшим лікуванням вдома. Не підлягають лікуванню соматичні хвороби, що потребують специфічного лікування та нагляду відповідних фахівців.

10.15. Медичний персонал відповідає за:

здоров’я та фізичний розвиток дітей;

проведення лікувально-профілактичних заходів;

дотримання санітарно-гігієнічних норм;

режим та якість харчування вихованців;

дозування фізичних та розумових навантажень.

10.16. Контроль за діяльністю медичних працівників покладається на органи охорони здоров’я та директора Центру.

11. Міжнародні зв’язки та зовнішньоекономічна діяльність

11.1. Центр згідно з чинним законодавством України може здійснювати міжнародне співробітництво та встановлювати зовнішньоекономічні зв’язки з іноземними громадянами, закладами освіти, громадськими, благодійними, міжнародними організаціями світу в порядку, визначеному чинним законодавством України.

11.2. Основними видами зовнішньоекономічної діяльності Центру є:

навчання, оздоровлення;

перепідготовка та підвищення кваліфікації педагогів;

обмін інформацією;

взаємообмін педагогічним досвідом роботи;

виконання педагогічних робіт за грантами, започаткованими фондами іноземних держав;

здійснення інших видів зовнішньоекономічної діяльності, спрямованих на забезпечення основної діяльності Центру, якщо це не суперечить чинному законодавству України.

12. Управління Центром

12.1.Управління центром здійснюється департаментом гуманітарної політики Дніпровської міської ради.

Керівництво Центром здійснює його директор. Керівником Центру може бути громадянин України, який має відповідну вищу педагогічну (корекційну, дефектологічну) освіту на рівні спеціаліста або магістра, стаж педагогічної роботи не менш як три роки, успішно пройшов атестацію керівних кадрів навчальних закладів відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06 жовтня 2010 року № 930, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 14 жовтня 2010 року за № 1255/18550.

12.2. Керівник Центру комунальної форми власності і його заступники призначаються на посади та звільняються з посад відповідним органом управління освітою згідно із законодавством.(наказом департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради)

12.3. Керівник закладу:

організовує, координує діяльність педагогічних і медичних працівників з метою забезпечення єдності навчально-виховної та корекційно-розвиткової роботи; медичної реабілітації, відповідає за її якість, сприяє забезпеченню учнів (вихованців) засобами індивідуальної корекції;

забезпечує раціональний добір і розстановку кадрів, створює необхідні умови для підвищення фахового і кваліфікаційного рівня працівників;

забезпечує контроль за виконанням навчальних планів і програм, якістю знань, умінь та навичок учнів (вихованців);

відповідає за дотримання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, Базового компонента дошкільної освіти;

створює необхідні умови для участі учнів у позакласній та позашкільній роботі, проведення виховної роботи;

забезпечує дотримання вимог щодо охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, вимог техніки безпеки;

розпоряджається в установленому порядку майном закладу та його коштами;

підтримує ініціативи щодо вдосконалення системи навчання та виховання, заохочення творчих пошуків, дослідно-експериментальної роботи педагогів;

сприяє залученню діячів науки, культури, членів творчих спілок, працівників підприємств, установ та організацій до навчально-виховного процесу;

забезпечує реалізацію права учнів на захист від будь-яких форм фізичного або психічного насильства;

контролює організацію харчування і медичного обслуговування учнів;

видає у межах своєї компетенції накази та розпорядження і контролює їх виконання;

щороку звітує про свою роботу на загальних зборах (конференціях) колективу.

12.4. Колегіальним постійно діючим органом управління Центром є педагогічна рада, до складу якої входять педагогічні та медичні працівники, головою педагогічної ради є директор Центру.

Кількість засідань педагогічної ради визначається за потреби, але не менше чотирьох засідань на рік. Рішення педагогічної ради приймається більшістю голосів і є обов'язковим для виконання всіма медичними та педагогічними працівниками.

12.5. Педагогічна рада розглядає питання:

удосконалення педагогічного, навчально-виховного процесу;

організації і здійснення навчально-виховного та лікувально-реабілітаційного процесів;

переведення учнів (вихованців) школи, дошкільного відділення до наступного класу або групи та їх випуску;

приймає рішення про структуру навчального року та тривалість канікул за погодженням з органом управління освітою;

визначає строки проходження реабілітації дитиною-інвалідом відповідно до її індивідуальної програми реабілітації;

сприяє розвитку творчої ініціативи працівників школи, впровадженню досягнень науки, передового досвіду;

вносить пропозиції щодо порядку морального та матеріального заохочення педагогічних, медичних та інших працівників школи, учнів, батьків, представників громадськості;

розглядає інші питання, пов’язані з діяльністю Центру.

12.6. Органом громадського самоврядування є загальні збори колективу (конференції) Центру, що скликаються не рідше одного разу на рік.

Порядок скликання, повноваження, чисельний та якісний склад загальних зборів колективу (конференцій) встановлюються статутом Центру і колективним договором.

12.7.У Центрі за рішенням загальних зборів (конференції)
можуть створюватися і діяти рада закладу, діяльність якої
регулюється його статутом, а також піклувальна рада, батьківський комітет, методичні об'єднання, комісії,
асоціації, положення про які розробляє і затверджує МОН. До складу ради Центру обираються представники педагогічного
колективу,батьків і громадськості.

12.8. Центр підпорядкований та підзвітний власнику чи уповноваженому ним органу в особі управління освіти та науки Дніпропетровською міської ради.Звітність про діяльність Центру здійснюється відповідно до законодавства.

13. Контроль за діяльністю Центру

13.1. Державний контроль за діяльністю центрів усіх типів і форм власності здійснюють МОН України, Державна інспекція навчальних закладів, місцеві органи виконавчої влади та органи місцевого самоврядування, Департамент гуманітарної політики Дніпровської міської ради, управління освіти департаменту гуманітарної політики.

13.2. Основною формою державного контролю за діяльністю Центрів є державна атестація, яка проводиться не рідше одного разу на десять років відповідно до Порядку державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів.

13.3. У період між атестаціями проводяться перевірки з питань, пов’язаних з навчально-виховною, корекційно-розвитковою, лікувально-реабілітаційною, фінансово-економічною діяльністю. Зміст, види та періодичність цих перевірок визначаються власником і проводяться не частіше ніж 2 рази на рік.

14. Припинення роботи Центру

14.1. Припинення шляхом ліквідація та реорганізація (злиття, приєднання, поділ, перетворення) Закладу здійснюється за рішенням Органу управління майном або суду згідно з чинним законодавством України.

14.2. Припинення Закладу здійснюється комісією, яка створюється Органом управління майном. До складу комісії з припинення функціонування входять представники Органу управління майном та Центру. Порядок і строки припинення, а також строк для заяви претензій кредиторів визначаються Органом управління майном.

У разі припинення юридичної особи (у результаті її ліквідації, злиття,поділу,приєднання або перетворення ) передбачається передача активів одній або кільком неприбутковим організаціям відповідного виду або зарахування до доходу бюджету.

14.3. З моменту призначення комісії з припинення, до неї переходять повноваження з управління Центром. Комісія з припинення роботи закладу складає відповідний баланс Закладу і подає його Органу управління майном на затвердження.

Кредитори та інші юридичні особи, які перебувають у договірних відносинах із Центром, що припиняється, повідомляються про його припинення у строки, визначені чинним законодавством України.

14.4. При реорганізації й ліквідації Центру працівникам, які звільняються, гарантується додержання їх прав та інтересів відповідно до трудового законодавства України.

14.5. Заклад вважається реорганізованим або ліквідованим з моменту виключення його з Єдиного Державного реєстру юридичних осіб та фізичних осіб-підприємців.

15. Зміни та доповнення до Статуту Центру

15.1. Зміни та доповнення до цього Статуту вносяться на затвердження Органом управління майном у порядку, визначеному законодавством, і оформляються шляхом викладення його в новій редакції.

15.2. Реєстрація Статуту в новій редакції відбувається в установленому законом порядку.

Комунальний заклад освіти "Навчально-реабілітаційний центр "Надія" Дніпровської міської ради"

Статут